Valoración de los ecosistemas y preservación responsable y sustentable

Vanessa Arreguin
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de los ecosistemas y preservación responsable y sustentable


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los ecosistemas y su preservación responsable para el bienestar de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué conocen sobre ellos.

  2. Explicación del problema: Plantear el problema de la creación de un rincón pedagógico relacionado con la valoración de los ecosistemas y su preservación responsable.

  3. Brainstorming grupal: Solicitar a los alumnos que compartan ideas sobre qué contenido debería incluir el rincón pedagógico y por qué.

  4. Registro de ideas: Registrar las ideas de los alumnos en un papelógrafo o pizarra para su posterior análisis.


Recursos: Imágenes de ecosistemas, papelógrafo o pizarra.


Sesión 2: Investigación sobre los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Conocer las características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas.


Actividades:



  1. Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada uno un ecosistema para investigar.

  2. Investigación en grupo: Los alumnos deberán buscar información sobre las características del ecosistema asignado y cómo la comunidad interactúa con él.

  3. Registro de la información: Cada grupo deberá registrar la información encontrada en un documento compartido.


Recursos: Material de investigación (libros, internet, etc.), documentos compartidos.


Sesión 3: Reflexión sobre la importancia de la preservación (45 minutos)


Objetivo de