Introducción al tema y conceptos básicos de gráficas

BEATRIZ ADRIANA OSUNA - LUQUE
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos de gráficas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de gráficas y su importancia para representar información de manera visual.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase.

    • Planteamiento del problema a resolver: "¿Cómo podemos representar la información de manera visual para facilitar su comprensión?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación:

      1. Entregar a los alumnos diferentes ejemplos de gráficas (barra, líneas, pastel, etc.).

      2. Pedir a los alumnos que observen y analicen las gráficas, identificando qué información representan y cómo lo hacen.

      3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características y uso de las gráficas.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de las gráficas para la representación de información.

    • Asignación de tarea: Investigar sobre diferentes tipos de gráficas y cómo se utilizan en diferentes disciplinas.




Sesión 2: Tipos de gráficas y su uso en diferentes disciplinas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos conocerán los diferentes tipos de gráficas y su uso en distintas áreas del conocimiento.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso del objetivo de la clase anterior.

    • Preguntas sobre la tarea asignada: ¿Qué tipos de gráficas investigaron? ¿Para qué disciplinas se utilizan?



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Exposición interactiva:

      1. Presentar a los alumnos los diferentes tipos de gráficas y su uso en disciplinas como matemáticas, ciencias, historia, etc.

      2. Ejemplificar cada tipo de gráfica con casos reales de uso en diferentes disciplinas.

      3. Fomentar la