El encuentro entre pueblos indígenas y los españoles: factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos.

Gerardo Sauceda
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: El encuentro entre pueblos indígenas y los españoles: factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos.


Nivel: Secundaria 2º.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Objetivo PDA: Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cuáles fueron los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles?


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).

  • Investigación en grupo sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.

  • Uso de diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.).

  • Análisis y discusión en grupo sobre la información recopilada.

  • Identificación de las principales características de cada factor.


Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.

  • Discusión y debate entre los grupos sobre las similitudes y diferencias encontradas.

  • Reflexión conjunta sobre la importancia de estos factores en el encuentro entre pueblos indígenas y españoles.


Cierre