Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Álvaro Miranda
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.



  1. Actividad introductoria (10 minutos):



  • Mostrar a los alumnos un mapa de la cuenca del mar Mediterráneo.

  • Plantear el problema: ¿Cómo se relacionaron los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en esta región del mundo?



  1. Trabajo en equipo (20 minutos):



  • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

  • Cada grupo deberá investigar sobre uno de los pueblos mencionados y su relación con los demás en la cuenca del mar Mediterráneo.

  • Los alumnos deberán buscar información en libros de historia, enciclopedias y recursos en línea.

  • Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual con los datos más relevantes de su investigación.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de la clase.

  • Se fomentará la participación y se resolverán dudas o preguntas que puedan surgir.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Se recordará lo aprendido en la sesión anterior sobre los pueblos antiguos y su relación en la cuenca del mar Mediterráneo.



  1. Actividad de lectura y escritura (20 minutos):



  • Se entregará