La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

JANET BARRAGAN
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Mostrar imágenes y videos de diferentes cuerpos de agua, como ríos, lagos y humedales.

    • Realizar preguntas como: ¿Sabes cuáles son los principales ríos y lagos de México? ¿Conoces la importancia de los humedales? ¿Sabes cómo se distribuyen las aguas continentales en el mundo?



  2. Planteamiento del problema (5 minutos):



    • Presentar el problema: "Desconocemos sobre los peligros de sufrir un desastre por huracán o inundación y cómo se representan en un mapa de riesgos".

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer la distribución de las aguas continentales y los peligros asociados a ellas.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Proporcionar a cada grupo materiales como mapas, textos informativos y acceso a internet.

    • Pedir a los grupos que investiguen y analicen la distribución de las aguas continentales en México y el mundo, así como los peligros asociados a los desastres por huracán o inundación.

    • Animar a los grupos a discutir y compartir sus hallazgos.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus investigaciones y conclusiones.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el pensamiento crítico al analizar los peligros y la distribución de las ag