Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Vianey Gallardo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los saberes numéricos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y nombrar los números del 1 al 10, utilizando material concreto y gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

    • Presentación de imágenes y objetos que representen los números del 1 al 10.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Juego con material concreto: Los alumnos contarán objetos y los relacionarán con la cantidad numérica correspondiente.

    • Trabajo en parejas: Los alumnos se ayudarán mutuamente para identificar y nombrar los números del 1 al 10 en tarjetas con gráficos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido: Los alumnos compartirán las experiencias y situaciones en las que utilizan los números en su entorno.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen objetos y gráficos relacionados con los números del 1 al 10 para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Los números en situaciones del entorno


Objetivo: Los alumnos podrán utilizar los números del 1 al 10 para organizar y registrar información en tablas sencillas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de los números del 1 al 10 mediante una canción o juego.

    • Presentación de situaciones del entorno donde se requiere organizar y registrar información numérica.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Trabajo en grupos: Los alumnos organizarán información numérica en tablas sencillas sobre objetos y gráficos relacionados con los números del 1 al 10.

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