Introducción al tema de las movilidades humanas y migraciones

Karen Vela
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema de las movilidades humanas y migraciones (45 minutos)


Objetivo: Comprender los procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como mostrar imágenes de diferentes migraciones a lo largo de la historia y preguntar a los alumnos si conocen alguna información sobre ellas.

  2. Desarrollar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de movilidades humanas y migraciones que conozcan.

  3. Presentar una breve explicación teórica sobre el tema de las movilidades humanas y migraciones, utilizando ejemplos históricos relevantes.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un caso de movilidad humana o migración específico, como la migración de los pueblos bárbaros en la Edad Media.

  5. Los grupos deberán buscar información en diferentes fuentes de manera interdisciplinaria (historia, geografía, antropología, etc.) y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Presentación y debate sobre los casos de movilidad humana y migración (45 minutos)


Objetivo: Analizar diferentes casos de movilidad humana y migración para comprender sus causas, consecuencias y nuevos escenarios para la vida.


Actividades:



  1. Los grupos presentarán sus investigaciones sobre los casos de movilidad humana y migración que han estudiado.

  2. Después de cada presentación, se abrirá un espacio para el debate entre los alumnos, fomentando la participación y la interacción.

  3. El docente guiará el debate, planteando preguntas que ayuden a los alumnos