Introducción al tema "La cultura de paz"

Bertha Imelda Murillo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "La cultura de paz"


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los niños se saluden y compartan algo que les gusta hacer en su tiempo libre.

  2. Presentar el tema de la cultura de paz a través de una historia o cuento que muestre la importancia de la convivencia pacífica y el respeto a la diversidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los niños entienden por paz y diversidad.

  4. Mostrar imágenes o videos que ilustren situaciones de inclusión y respeto a la diversidad.

  5. Comentar y reflexionar en grupo sobre las imágenes o videos, destacando la importancia de la cultura de paz en nuestras vidas.


Sesión 2: Identificación de problemas en la convivencia


Objetivo: Identificar los problemas en la convivencia que dificultan el respeto a las reglas de convivencia.


Actividades:



  1. Recordar la historia o cuento de la sesión anterior y preguntar a los niños si identifican algún problema en la convivencia que dificulte el respeto a las reglas.

  2. En grupos pequeños, los niños realizarán dibujos o collages que representen los problemas de convivencia que han identificado.

  3. Cada grupo compartirá su dibujo o collage con el resto de la clase, explicando qué problema están representando.

  4. En plenaria, se discutirán los problemas identificados y se establecerá una lista conjunta de los mismos.


Sesión 3: Análisis de los problemas identificados


Objetivo: Analizar los problemas identificados en la sesión anterior para encontrar pos