Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Clara Arce
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos valorarán la diversidad de grupos e identidades juveniles y fortalecerán el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del día: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Realizar una breve explicación sobre la importancia de valorar la diversidad y el respeto a las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

  • Mostrar imágenes o vídeos que muestren la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividad 2: Análisis de casos (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos casos reales de jóvenes pertenecientes a diferentes grupos e identidades.

  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un caso para analizar.

  • Pedir a los grupos que identifiquen las características del grupo o identidad juvenil presentada y reflexionen sobre cómo influye en la conformación de las identidades de los jóvenes.

  • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Actividad 3: Debate (10 minutos)



  • Realizar un debate en clase sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover una reflexión crítica sobre este tema.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos identificarán los derechos relacionados con la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Actividad 1: Brainstorming sobre derechos (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que r