Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Curso: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos

• Presentar una breve introducción sobre qué son los textos expositivos y su importancia.


• Realizar una actividad de brainstorming en la que los estudiantes mencionen ejemplos de textos expositivos que hayan leído o escuchado.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Analizar en grupo las características de cada tipo de texto expositivo.


• Realizar una actividad individual en la que los estudiantes identifiquen qué tipo de texto expositivo se está presentando en algunos ejemplos dados.

Sesión 2:
Tema: Textos de comparación y de contraste

• Revisar nuevamente las características de los textos de comparación y de contraste.


• Presentar ejemplos de textos de comparación y de contraste.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen las semejanzas y diferencias entre los textos de comparación y de contraste.


• Trabajar en grupos pequeños para que los estudiantes elaboren un cuadro comparativo entre dos textos expositivos dados.

Sesión 3:
Tema: Textos de problema-solución

• Recordar las características de los textos de problema-solución.


• Presentar ejempl