Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Alan Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Sesión 1: Hablar con respeto
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión (PDA): Escucha las ideas de otros y expresa las propias con respeto.


Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema



  • Comenzar la clase preguntando a los alumnos qué significa hablar con respeto.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra con las respuestas de los alumnos.

  • Explicar que en esta sesión trabajarán en cómo expresar sus ideas y escuchar a los demás de manera respetuosa.


Actividad 2 (20 minutos): Lectura y análisis de cuentos



  • Repartir a cada alumno un cuento corto que aborde la importancia del diálogo y el respeto en la resolución de conflictos.

  • Los alumnos deberán leer el cuento individualmente y luego discutir en pequeños grupos sobre las enseñanzas que dejó la historia.

  • Cada grupo compartirá sus conclusiones con la clase.


Actividad 3 (15 minutos): Juego de roles



  • Organizar a los alumnos en parejas.

  • Cada pareja deberá representar una situación en la que dos personas tienen diferentes puntos de vista y deben dialogar para llegar a un acuerdo.

  • Los alumnos deberán enfocarse en utilizar un lenguaje respetuoso y escuchar activamente las ideas de su compañero.

  • Al finalizar las representaciones, se abrirá un espacio para comentarios y reflexiones sobre la importancia del respeto en la comunicación.


Evaluación formativa:



  • Observación del docente durante las actividades para evaluar la participación activa de los alumnos y su capacidad para escuchar y expresar ideas con respeto.

  • Registro escrito de las conclusiones de los alumnos en la actividad de análisis de cuentos, para evaluar s