Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes desde una perspectiva comunitaria.

Kenia Santos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo de la clase: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a abordar: La falta de agua en Cd. Renacimiento.


Sesión 1: Duración 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes.

  • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la comunidad.

  • Introducir el problema de la falta de agua en Cd. Renacimiento y su impacto en la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas en las que los niños pueden comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Mostrar imágenes y audiovisuales que representen diferentes situaciones en las que se necesita agua.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes expresen sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes relacionados con el agua, utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes para solucionar problemas comunitarios como la falta de agua.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Duración 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar lo aprendido en la sesión ant