Organización y presentación del proyecto comunitario

marisol amador
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Organización y presentación del proyecto comunitario (15 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicación del proyecto comunitario: trabajar en conjunto para mejorar la convivencia y comunicación en el aula.

  • Presentación de los objetivos del proyecto: promover la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes y fomentar el respeto y la cooperación entre compañeros.

  • Explicación de las reglas y normas de convivencia del proyecto.

  • Asignación de roles dentro del proyecto (por ejemplo, líder, secretario, encargado de materiales).


Sesión 2: Reflexión sobre la importancia de la comunicación oral (10 minutos)



  • Lluvia de ideas sobre situaciones donde la comunicación oral es importante.

  • Comentar la importancia de esperar el turno y escuchar atentamente a los demás.

  • Realizar una actividad donde los alumnos practiquen escuchando y siguiendo instrucciones.


Sesión 3: Juego de roles para practicar la comunicación oral (15 minutos)



  • Explicación del juego de roles: cada alumno representará un personaje y deberá comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de acuerdo al personaje que le haya tocado.

  • Los alumnos se organizan en grupos y se les proporciona una situación o escenario para representar.

  • Los alumnos deben esperar su turno para hablar y escuchar atentamente a sus compañeros.

  • Al finalizar, se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de escuchar y esperar el turno al hablar.


Sesión 4: Trabajo en equipo para resolver un problema (20 minutos)



  • Seleccionar un problema o situación conflictiva que se haya identificado en el aula relacionada con la falta de respeto y regulación de conducta.

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