Las propiedades extensivas e intensivas

Luis Solís
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1: Introducción al tema y formulación de hipótesis (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.



  • Inicio: Presentar el tema a través de una pregunta desencadenante como "¿Qué diferencia hay entre la cantidad de materia que ocupa un objeto y las características específicas que posee?".

  • Presentación de conceptos: Explicar las propiedades extensivas (que dependen de la cantidad de materia) y las propiedades intensivas (que no dependen de la cantidad de materia) utilizando ejemplos de la vida cotidiana.

  • Actividad experimental: Dividir a los alumnos en equipos y entregarles diferentes objetos (como una botella vacía, una taza de agua, una hoja de papel, etc.). Pedirles que realicen observaciones y mediciones para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada objeto.

  • Formulación de hipótesis: Los alumnos deberán formular hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de los objetos que analizaron, basándose en las observaciones y mediciones realizadas.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las hipótesis formuladas y la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales.


Sesión 2: Experimentación y análisis de resultados (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos realizarán actividades experimentales para corroborar sus hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas y analizarán los resultados obtenidos.



  • Repaso del tema: Recordar las propiedades extensivas e intensi