El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo: Descubrir y desarrollar las capacidades motrices de los alumnos, experimentando la seguridad en el movimiento a través de la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción del tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Conversación sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo emocional y físico.


• Actividad práctica: Juego de confianza en parejas, donde uno será el soporte y el otro se dejará sostener.


• Reflexión grupal sobre las sensaciones experimentadas durante la actividad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior y de las vivencias compartidas.


• Actividad práctica: Juego de roles, donde los alumnos serán las figuras de referencia y deberán guiar a sus compañeros en una actividad motriz.


• Reflexión grupal sobre las emociones experimentadas durante el juego de roles.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordatorio del tema y las actividades previas.


• Actividad práctica: Realización de una coreografía en grupo, donde cada alumno tendrá un papel importante en el sostén y contacto con sus compañeros.


• Reflexión grupal sobre las sensaciones de seguridad experimentadas durante la coreografía.

Sesión 4 (45 minutos):

• Recapitulación del tema y las actividades realizadas.


• Actividad práctica: Diseño y creación de un mural sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Presentación y explicación del mural a otros alumnos y doce