Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de saber buscar y manejar la información adecuada.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las preguntas básicas (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué) y pedir a los alumnos que reflexionen sobre la función de cada una de ellas.


• Desarrollo: Proponer a los alumnos que investiguen sobre un tema relacionado con la comunidad y que elaboren preguntas utilizando las palabras clave (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué) para recopilar información.


• Cierre: Pedir a los alumnos que compartan las preguntas que elaboraron y reflexionar en grupo sobre el uso de acentos gráficos en esas palabras.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad inicial: Repasar el tema de la clase anterior y realizar un juego de preguntas y respuestas.


• Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, revistas, internet, etc.) y explicar cómo buscar en cada una de ellas.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un tema de investigación relacionado con la comunidad. Cada grupo deberá buscar información y elaborar preguntas utilizando las palabras clave.


• Cierre: Pedir a cada grupo que comparta las preguntas que elaboraron y reflexionar sobre las diferencias y similitudes en