Introducción al tema y reflexión sobre la vergüenza y la burla

Gladiz Fuentes
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la vergüenza y la burla (10 mins)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: "Exposición sobre temas diversos".

  • Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han tenido que exponer frente a sus compañeros? ¿Cómo se sintieron en ese momento?

  • Breve reflexión en grupo sobre la vergüenza y la burla asociadas a las exposiciones.


Sesión 2: Planificación y elaboración de materiales de apoyo (20 mins)



  • Entrega de fichas de trabajo con diferentes temas a exponer.

  • Explicación de la importancia de planificar la exposición y elaborar materiales de apoyo.

  • Trabajo individual o por parejas para seleccionar un tema, planificar la exposición y elaborar los materiales de apoyo.


Sesión 3: Uso de sinónimos y antónimos, y práctica de expresión oral (15 mins)



  • Introducción al concepto de sinónimos y antónimos.

  • Ejemplo y práctica en grupo de identificar sinónimos y antónimos de palabras relacionadas al tema de la exposición.

  • Práctica de expresión oral en grupos pequeños, utilizando sinónimos y antónimos en sus exposiciones de práctica.


Sesión 4: Mantener el interés del auditorio y responder dudas (20 mins)



  • Reflexión en grupo sobre cómo mantener el interés del auditorio durante una exposición.

  • Actividad de role play: Algunos estudiantes actúan como presentadores y otros como la audiencia. Se les da un tema para exponer y se practica ajustar el volumen de voz y usar elementos paralingüísticos.

  • Práctica de responder preguntas y atender inquietudes de la audiencia.


Sesión 5: Exposiciones finales y evaluación (30 mins)



  • Cada estudiante presenta su exposición final frente a sus compañeros.

  • La audiencia escucha ate