Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la diversidad cultural, las lenguas originarias de México y las adversidades que enfrentan para asistir a la escuela.

Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Diálogo con los alumnos sobre la diversidad cultural en México y las lenguas originarias.


• Actividad: Presentación de diferentes textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos) y análisis de las características y funciones de cada uno.


• Elaboración de una tabla de doble entrada relacionada con la diversidad cultural y las lenguas originarias.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos.


• Actividad: Elaboración de una línea del tiempo que represente la historia de la diversidad cultural y las lenguas originarias en México.


• Reflexión sobre las adversidades que enfrentan algunas personas para asistir a la escuela debido a su cultura o idioma.

Sesión 3:

• Recuerdo de lo trabajado en las sesiones anteriores.


• Actividad: Análisis de un cuadro cronológico relacionado con la historia de la educación en México y las lenguas origi