Introducción al tema y diagnóstico de inicio de clase

Patricia de Jesús Santamaría
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de inicio de clase (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria y realizar un diagnóstico de inicio de clase para conocer los conocimientos previos de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Explicar la importancia de reconocer y valorar la diversidad de lenguas en México y el mundo.

  2. Actividad de diagnóstico (15 minutos): Pedir a los alumnos que escriban en un papel o en una hoja en blanco cuántos idiomas conocen aparte del español y si han tenido alguna experiencia con otros idiomas en su entorno familiar, escolar o comunitario.

  3. Puesta en común (15 minutos): Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas con el grupo. Realizar preguntas adicionales para fomentar la reflexión y el intercambio de ideas.

  4. Cierre (10 minutos): Resumir los puntos principales de la sesión y plantear las expectativas para las próximas sesiones.


Sesión 2: Explorando la diversidad lingüística en obras literarias (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo a través de la lectura de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente el tema de la diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación.

  2. Presentación de obras literarias (20 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes libros y textos escritos en distintos idiomas. Leer fragmentos de obras literarias de diferentes culturas y lenguas.

  3. Análisis y reflexión (15 minutos): Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten al leer en