Introducción al conteo y reconocimiento de números

VERONICA GUADALUPE PENNA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo y reconocimiento de números
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con el propósito de reconocer los números.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes con objetos y elementos del entorno.

  • Preguntar a los alumnos cuántos objetos pueden ver en cada imagen.

  • Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los alumnos que contar es una forma de reconocer los números y que nos ayuda a resolver situaciones en nuestro entorno.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten diferentes objetos y elementos del aula.

  • Pedir a los alumnos que reciten la serie numérica del 1 al 10 en voz alta.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y brindarles retroalimentación durante la actividad.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan lo aprendido durante la sesión.

  • Realizar una pequeña evaluación oral para comprobar el nivel de comprensión de los alumnos.


Sesión 2:
Tema: Conteo de objetos en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con el propósito de reconocer los números en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar con los alumnos la serie numérica del 1 al 10.

  • Presentar a los alumnos diferentes imágenes y situaciones en las que se deben contar objetos en contextos socioculturales diferentes (por ejemplo, una imagen de una feria,