Sensaciones de placer y displacer en la interacción social

SOCORRO JANETH RODRÍGUEZ
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Sensaciones de placer y displacer en la interacción social
Objetivo: Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las sensaciones de placer y displacer que experimentan en diferentes interacciones sociales. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación social donde puedan experimentar sensaciones de placer o displacer, por ejemplo, jugar en equipo, compartir juguetes, trabajar en equipo, etc. Los alumnos deben discutir en sus grupos cómo se sienten en esas situaciones y las posibles causas de esas sensaciones.

  3. Cierre (15 minutos): Cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase y generar una lista de situaciones de riesgo y prácticas seguras que permitan prever situaciones de displacer y promover el placer en la interacción social.


Sesión 2: Salud e higiene en las interacciones sociales
Objetivo: Promover la importancia de la salud e higiene en las interacciones sociales para prevenir situaciones de riesgo y promover prácticas seguras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión donde los alumnos identifiquen situaciones cotidianas en las que la salud e higiene son importantes para mantener relaciones sociales saludables.

  2. Desarrollo (20 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una situación de interacción social donde deben identificar las prácticas de salud e higi