Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Grado: Primaria 2º

Objetivo (PDA): El alumno escribirá su nombre y apellidos y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Indicadores de evaluación para niños con autismo y síndrome de Down:

1. Los alumnos con autismo y síndrome de Down identifican y escriben correctamente su propio nombre y apellidos.


2. Los alumnos con autismo y síndrome de Down reconocen y escriben correctamente los nombres y apellidos de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (45 minutos)

• Presentación del proyecto a través de una conversación en grupo. Explicar a los alumnos que van a aprender a escribir sus nombres y apellidos, así como los de las personas importantes en su vida.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de escribir los nombres y apellidos.


• Actividad: Cada alumno escribirá su nombre y apellidos en un papel, utilizando diferentes colores y decoraciones para expresar su propia identidad.


• Socialización de los trabajos en grupo.

Sesión 2: Escritura de nombres propios (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos la importancia de escribir los nombres y apellidos y su relación con la identidad y la pertenencia.


• Actividad: Los alumnos realizarán una encuesta en la que preguntarán a sus compañeros cómo se llaman y lo escribirán en una ficha.


• Introducción de la técnica de la escritura en espejo. Los alumnos practicarán escribiendo sus nombres y apellidos en un papel y luego uti