Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos presentan dificultades para identificar números mayores a 1,000,000.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.
  
  
  • Plantear la pregunta: ¿Existen otros sistemas de numeración además del decimal? ¿Cuáles?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.
  
  
  • Asignar a cada grupo un sistema de numeración diferente (maya, romano, etc.).
  
  
  • Pedir a los grupos que investiguen sobre el sistema asignado y recopilen información sobre su origen, características y reglas.
  
  
  • Proporcionar recursos como libros, enciclopedias o acceso a internet para que los alumnos realicen la investigación.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Preguntar a cada grupo qué información encontraron sobre su sistema de numeración.
  
  
  • Realizar una puesta en común para resaltar las semejanzas y diferencias entre los sistemas de numeración estudiados.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Introducción (5 minutos):

  
  
  
  
  • Repasar las semejanzas y diferencias identificadas en la sesión anterior.
  
  
  • Plantear el problema de identificar números mayores a 1,000,000 y su relación con los sistemas de numeración.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas y ejercicios para practicar la identificación y escritura de números mayores a 1,000,000 en sistema decimal.