Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo general: Desarrollar la capacidad de los alumnos para leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comunicación entre alumnos.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto comunitario donde aprenderán a narrar sucesos autobiográficos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación en la comunidad escolar y cómo puede ayudar a resolver problemas.


• Contextualización del tema: Explicar qué es una narración autobiográfica y cómo se diferencia de otros tipos de narraciones.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que elijan un suceso importante de su vida y lo narren en primera persona del singular. Pueden utilizar una plantilla proporcionada por el profesor.


• Reflexión en grupo: Comentar las narraciones y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narradas en primera persona del singular. Promover la participación de todos los alumnos para fomentar la comunicación.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y las reflexiones realizadas.


• Actividad de motivación: Realizar una dinámica de integración y comunicación entre los alumnos, como por ejemplo un juego de palabras encadenadas.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que intercambien sus narraciones autobiográficas