Construcción del proyecto de vida
Leon Flores
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo: Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema: Los alumnos no exploran el establecimiento de metas individuales y colectivas para el diseño del proyecto de vida.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al proyecto de vida (45 minutos)
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por proyecto de vida.
- Explicar la importancia de establecer metas individuales y colectivas para el proyecto de vida.
- Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus metas personales y colectivas.
Sesión 2: Identificación de situaciones que afectan el logro de metas (45 minutos)
- Recordar lo trabajado en la sesión anterior.
- Explicar la importancia de identificar situaciones que pueden afectar el logro de metas.
- Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen situaciones específicas que pueden afectar el logro de sus metas personales y colectivas.
- Realizar una reflexión grupal sobre cómo actuar frente a esas situaciones.
Sesión 3: Análisis de formas de actuar que afectan el logro de metas (45 minutos)
- Recordar lo trabajado en la sesión anterior.
- Presentar diferentes formas de actuar que pueden afectar el logro de metas.
- Realizar una actividad de análisis de casos en la que los alumnos identifiquen formas de actuar que pueden afectar el logro de metas.
- Realizar una puesta en común y una reflexión grupal sobre cómo cambiar esas formas de actuar.
Sesión 4: Diseño de est