Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática transversal: Respeto

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y sensibilización (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes el proyecto comunitario y explicarles que trabajarán la escritura de nombres en su lengua materna.


• Realizar una breve actividad para sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de respetar la diversidad lingüística y cultural.


• Invitar a los estudiantes a compartir sus experiencias personales sobre la escritura de sus nombres y la importancia que tiene para ellos.

Sesión 2: Identificación de características de las letras (15 minutos)

• Mostrar a los estudiantes una lista de las letras que se trabajarán: c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.


• Invitar a los estudiantes a identificar las características fonéticas de cada una de estas letras y a ejemplificar su uso en palabras.


• Guiar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las letras mencionadas y las reglas de escritura correspondientes.

Sesión 3: Práctica de escritura (15 minutos)

• Proporcionar a los estudiantes una serie de tarjetas con diferentes nombres escritos en su lengua materna.


• Solicitar a los estudiantes que identifiquen qué letras de la lista se encuentran presentes en cada nombre y que las subrayen o marquen.


• Fomentar la participación y el trabajo en equipo, alentando a los estudiantes a ayudarse mutuamente en la identi