Introducción al tema y sensibilización sobre la violencia física
MARIA DE JESUS RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Regularidades y Patrones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la violencia física
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la problemática de la violencia física dentro y fuera de la institución educativa.
Actividades:
- Presentación del tema de la clase: "Regularidades y Patrones".
- Realización de una breve dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto entre los estudiantes.
- Proyección de un video o imágenes que muestren situaciones de violencia física.
- Diálogo en grupo sobre las emociones y reflexiones que surgen a raíz de la proyección.
- Realización de una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de la violencia física.
- Elaboración de un listado de normas de convivencia que promuevan la no violencia física.
Sesión 2: Exploración de patrones y regularidades
Objetivo: Explorar diferentes patrones y regularidades en figuras y números.
Actividades:
- Recordatorio de las normas de convivencia establecidas en la sesión anterior.
- Presentación de diferentes ejemplos de patrones y regularidades en figuras y números.
- Observación y análisis de los ejemplos presentados.
- Realización de ejercicios prácticos para identificar patrones y regularidades en figuras y números.
- Trabajo en parejas para crear y representar una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
Sesión 3: Aplicación de la progresión aritmética en figuras
Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras.
Actividades:
- Repaso de los conceptos de progresión aritmética y su representación algebraica.
- Presentación de diferentes ejemplos de sucesiones de figuras con progresión aritmética.
- Observaci