Introducción

ALEJANDRO ALCANTARA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana que los alumnos enfrentan.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Explicar brevemente el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

    • Mostrar ejemplos de cómo el pensamiento científico ha contribuido a la transformación de la sociedad.



  3. Actividad de indagación (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema común de la vida cotidiana para investigar.

    • Los grupos deben realizar una investigación sobre el problema asignado, utilizando fuentes confiables como libros, internet, etc.

    • Los alumnos deben elaborar un informe donde describan el problema, expliquen cómo procedieron para buscar una solución y propongan posibles soluciones.




Sesión 2: Desarrollo del pensamiento científico


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Recordar a los alumnos los problemas comunes investigados en la sesión anterior.



  2. Presentación del pensamiento científico (15 minutos)



    • Explicar en detalle las características del pensamiento científico, como la observación, la formulación de hipótesis, la experimentación, etc.

    • Mostrar ejemplos concretos de cómo se aplica el pensamiento científico en diferentes áreas de estudio.



  3. Aplicación del pensamiento científico (25 minutos)



    • Los alumnos deben elegir uno de los problemas comunes investigados en la sesión anterior y aplicar el pensamiento científico para plantear y resolver el proble