El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Sesión 1 - 45 minutos

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):
   a. Recibir a los alumnos en el aula y generar un ambiente de confianza.
   b. Presentar el problema a resolver: "No contamos con libros de texto ni internet para investigar sobre el patrimonio biocultural. ¿Cómo podemos obtener información sobre este tema?"
   c. Motivar a los alumnos a trabajar en equipo para resolver el problema planteado.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Formar equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.
   b. Proporcionar a cada equipo una hoja de papel y plumones.
   c. Pedir a los equipos que reflexionen sobre las diferentes formas en las que se puede obtener información sin utilizar libros de texto ni internet.
   d. Incentivar a los alumnos a pensar en fuentes alternativas de información, como entrevistas a personas mayores, visitas a museos, consulta de documentos físicos, etc.
   e. Dar tiempo a los equipos para que desarrollen sus ideas y las plasmen en el papel.
   f. Realizar una puesta en común, en la que cada equipo comparta sus ideas y se genere una lista de posibles fuentes alternativas de información.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexionar junto con los alumnos sobre las diferentes formas en las que se puede obtener información sin contar con libros de texto ni internet.
   b. Destacar la importancia de valorar y utilizar fuentes de información diversas para construir conocimiento.
   c. Hacer énfasis en que el espacio geogr