Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Prisma Yesenia Rivas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el concepto de multiplicación y división, así como la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "Imaginen que tienen 3 paquetes de galletas, y cada paquete contiene 5 galletas. ¿Cuántas galletas tienen en total?"

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus respuestas y cómo llegaron a ellas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división, utilizando ejemplos concretos y relacionándolos con situaciones cotidianas.

    • Mostrar diferentes ejemplos de multiplicaciones y divisiones, utilizando objetos manipulables o dibujos.

    • Pedir a los alumnos que realicen algunas multiplicaciones y divisiones sencillas en sus cuadernos, con apoyo del material manipulable o dibujos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la multiplicación y la división en la vida diaria.

    • Solicitar a los alumnos que anoten en sus cuadernos una definición breve de multiplicación y división.




Sesión 2: Repertorio multiplicativo de factores de una cifra (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos construirán y utilizarán un repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones y divisiones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente el concepto de multiplicación y división, utilizando ejemplos previamente vistos.

    • Pedir a los alumnos que mencionen ejem