El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase - El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Nivel educativo: Preescolar 3º

Objetivo (PDA): Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar:

• Niño con autismo


• Niño con problemas de lenguaje

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Comenzar la clase con una breve actividad de reconocimiento de formas en el entorno, mostrando imágenes de objetos y preguntando a los alumnos qué formas reconocen en ellos.

Desarrollo:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender sobre el dominio del espacio y el reconocimiento de formas en su entorno.


2. Observación y exploración: Realizar una actividad de exploración donde los alumnos, de manera individual o en parejas, observen su entorno y busquen objetos con formas específicas (círculos, cuadrados, triángulos, etc.).


3. Desplazamiento y recorrido: Realizar una actividad de recorrido por el salón de clases, donde los alumnos tengan que identificar y nombrar los objetos que encuentren con ciertas formas.


4. Posición y ubicación: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes posiciones y ubicaciones (encima, debajo, al lado, etc.) y pedirles que las coloquen correctamente en relación a un objeto de referencia.


5. Uso de referentes convencionales: Mostrar a los alumnos cómo se utilizan los referentes