Riesgos de desastre y crisis humanitarias

FERNANDO GARCIA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en noticias, lecturas o narraciones, desastres ocurridos en México y otros países del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo: Investigar desastres ocurridos en México y otros países del mundo a través de noticias, lecturas o narraciones, para comprender sus causas y consecuencias y contribuir de manera solidaria a minimizar sus efectos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: El problema de la dificultad para investigar desastres en México y otras partes del mundo se abordará de manera interdisciplinaria, involucrando diferentes áreas de conocimiento.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: riesgos de desastre y crisis humanitarias.

    • Explicar la importancia de investigar estos desastres para comprender sus causas y consecuencias y contribuir a minimizar sus efectos.

    • Plantear el problema: los alumnos tienen dificultad para investigar desastres en México y otras partes del mundo.



  2. Identificación del problema (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias o conocimientos previos sobre desastres ocurridos en México y otros países del mundo.

    • Registrar las dificultades que los alumnos han enfrentado al investigar estos desastres.



  3. Investigación en grupo (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles desastres ocurridos en México y otros países del mundo.

    • Proporcionar recursos (noticias, lecturas o narraciones) para que los grupos realicen investigaciones sobre los desastres asignados.

    • Facilitar el acceso a la información y brindar apoyo a los grupos que lo necesiten.



  4. Presentación y reflexión (5 m