Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común.


• Explicar el objetivo de la clase y cómo se logrará a través de actividades experimentales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué sustancias y materiales pueden ser considerados como extensivos o intensivos.


• Mostrar imágenes y ejemplos de sustancias y materiales para discutir en grupos pequeños y compartir conclusiones al final de la sesión.

Sesión 2:

• Revisar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Presentar diferentes actividades experimentales para comprobar las hipótesis formuladas.


• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles los materiales necesarios para llevar a cabo los experimentos.


• Cada grupo deberá registrar los resultados obtenidos y analizarlos para elaborar conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales utilizados.

Sesión 3:

• Revisar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Introducir el tema de la contaminación ambiental y su relación con las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.


• Realizar una discu