El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

ALICIA CIPRIANO
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


Objetivo (PDA): Construye una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Retrasos en el desarrollo del lenguaje, dificultad con el habla, coordinación y períodos de atención breves, frustración al tratar de aprender.


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.


Duración de cada sesión: 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Realizar juegos de estiramiento y movimientos corporales para preparar el cuerpo y crear un ambiente lúdico.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Juego de contacto: "El abrazo".

      • Explicar el juego y sus reglas.

      • Formar parejas y pedirles que se abracen durante un minuto.

      • Luego, pedirles que intercambien parejas y repitan el ejercicio.

      • Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron durante el abrazo y la importancia del contacto afectivo.





  3. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve charla sobre la importancia del contacto físico y el sostén emocional para el desarrollo corporal y afectivo.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus pensamientos y emociones sobre la actividad.




Sesión 2:



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Realizar juegos de coordinación motriz, como saltar a la cuerda o hacer malabares con pelotas.

    • Adaptar los juegos según las necesidades de cada alumno, brindando apoyo individualizado cuando sea necesario.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Juego de vivencias afectivas: "El juego de las emociones".

      • Preparar tarjetas con diferentes emoci