Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos
Graciela García
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos
Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema transversal: La violencia entre los alumnos
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar el tema de la importancia del microscopio en el estudio de los seres vivos y su diversidad. Generar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del microscopio. (10 minutos)
- Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles distintos microorganismos y muestras de células para que los observen a través del microscopio. Cada grupo debe realizar un registro de las estructuras que observan y sus funciones, utilizando modelos. (20 minutos)
- Puesta en común: Cada grupo comparte sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase. (10 minutos)
- Reflexión: Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia del microscopio y las estructuras celulares. (5 minutos)
Sesión 2:
- Repaso: Recordar las observaciones y conclusiones de la sesión anterior. (5 minutos)
- Actividad de indagación: Presentar a los estudiantes muestras de células vegetales y animales y pedirles que las observen a través del microscopi