El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar: Retrasos en el desarrollo del lenguaje, dificultad con el habla, coordinación y períodos de atención breves, frustración al tratar de aprender.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia del contacto y el sostén para nuestro desarrollo corporal y nuestras vivencias afectivas".

Desarrollo:

1. Juego de contacto físico: "El abrazo en cadena"

• Los alumnos se colocarán en círculo y se darán las manos.


• A medida que se va pasando un aplauso sonoro por el círculo, los alumnos deberán soltar una mano y abrazar a otro compañero.


• Se fomentará el contacto físico de manera afectuosa y respetuosa.

2. Juego de expresión corporal: "Estatuas vivientes"

• Los alumnos, en parejas, se turnarán para adoptar diferentes posturas corporales y sostenerlas mientras el compañero las observa.


• Se promoverá la expresión corporal y la confianza en el sostén del compañero.

3. Reflexión en grupo:

• Se generará un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus experiencias y sensaciones durante los juegos.


• Se destacará la importancia del contacto físico y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Recapitulación del tema de la sesión anterior: "Recordemos lo que aprendimos sobre el contacto y el sostén en nuestra primera sesión".

Desarrollo:

1. Juego d