"Derechos humanos y necesidades básicas: Retos en el reconocimiento y ejercicio"
Claudia LUJAN
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: "Derechos humanos y necesidades básicas: Retos en el reconocimiento y ejercicio"
Objetivo de la clase (PDA): Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas
- Actividad de inicio: Presentación de imágenes que representen necesidades básicas (alimentación, vivienda, salud, educación, etc.) y derechos (libertad de expresión, igualdad, no discriminación, etc.). Los estudiantes deberán identificar las imágenes y reflexionar sobre la importancia de satisfacer estas necesidades y respetar estos derechos.
- Actividad principal: Lectura de un texto corto sobre los derechos humanos y las necesidades básicas. Los estudiantes deberán subrayar las ideas principales y compartir sus reflexiones en grupos pequeños.
- Actividad de cierre: Puesta en común de las reflexiones de los grupos y elaboración de una lista conjunta de los derechos humanos y las necesidades básicas más relevantes para los estudiantes.
Sesión 2:
Tema: Situaciones injustas en el pasado y presente
- Actividad de inicio: Proyección de imágenes y relatos de situaciones injustas en el pasado y presente en las que no se respetan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas de las personas. Los estudiantes deberán comentar y expresar sus emocion