Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

MARISOL BERNAL
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Reconocer las características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad en objetos y elementos del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos que los niños conocen en su entorno cercano.

  • Mostrar imágenes de diferentes objetos y elementos y preguntar a los niños sobre sus características.



  1. Desarrollo:



  • Proponer a los niños explorar objetos y elementos presentes en el aula, como papel, plastilina, lápices, hojas, entre otros.

  • Pedirles que observen y toquen los objetos y que identifiquen algunas características como consistencia (si son duros o blandos), forma, tamaño, color, textura, etc.

  • Realizar preguntas guía para fomentar la observación y el pensamiento crítico, como "¿Cómo es la textura de este objeto?", "¿De qué color es?", "¿Puedes decirme si es maleable o no?".



  1. Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las observaciones y conclusiones de los niños.

  • Reforzar el vocabulario relacionado con las características de los objetos y elementos.


Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Discriminar si los objetos y elementos provienen de la naturaleza o son fabricados por el ser humano.


Actividades:



  1. Inicio:



  • Recordar la sesión anterior y las características de los objetos y elementos del entorno sociocultural.

  • Presentar imágenes de objetos y elementos naturales y fabricados por el ser humano y preguntar a los niños si pueden identificar de dónde provienen.



  1. Desarrollo:



  • Organizar una actividad práctica en la que los niños clasifiquen diferentes objetos en dos grupos: naturales y fabricados por el ser humano.

  • Propo