El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinar a atender: La falta de agua en la comunidad

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se iniciará la sesión con una breve charla sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas de los niños y niñas.


• Actividad 1: Juego de contacto físico. Los alumnos formarán parejas y se organizará un circuito con diferentes estaciones en las que deberán cumplir consignas que involucren el contacto físico con su pareja, como el juego de las palmadas en la espalda o el juego de las manos entrelazadas.


• Actividad 2: Taller de expresión corporal. Los alumnos realizarán una serie de movimientos en pareja, en los que deberán sostenerse mutuamente, experimentando la seguridad en el movimiento y la confianza en sus figuras de referencia. Se les proporcionará música suave de fondo para acompañar la actividad.


• Actividad 3: Reflexión y cierre. Se dedicará un tiempo para que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas. Se destacará la importancia de contar con figuras de referencia que brinden seguridad y afecto.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos en las actividades de contacto f