Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Comprensión lectora y lectoescritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Exploración de los portadores de texto en el hogar

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación con los alumnos sobre los diferentes tipos de portadores de texto que existen en su ambiente familiar.


• Actividad: Cada alumno deberá llevar un portador de texto que encuentre en su hogar y compartirlo con el resto de la clase, explicando quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está escrito.


• Reflexión y debate en grupo sobre las diferentes respuestas de los alumnos.


• Cierre de la sesión.

Sesión 2: Análisis de los portadores de texto en el hogar

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos y analizarán en detalle los diferentes portadores de texto que trajeron, buscando características comunes y diferencias entre ellos.


• Creación de una lista con los propósitos identificados para el uso de los portadores de texto en el hogar.


• Actividad: Los alumnos deberán escribir un párrafo corto sobre su portador de texto favorito y su uso en el hogar.


• Cierre de la sesión.

Sesión 3: Creación de un portador de texto familiar

• Recordatorio del objetivo y de los propósitos identificados en la sesión anterior.


• Actividad: Los alumnos deberán crear un nuevo portador de texto que pueda ser utilizado por su familia, con un prop