Unidades y medidas utilizados en Física

Elías González
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Unidades y medidas utilizados en Física


Objetivo (PDA): Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos no saben realizar conversiones de unidades


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las unidades de medida que los alumnos conocen.

  • Presentación del problema: Comentar el problema identificado sobre las dificultades de los alumnos para realizar conversiones de unidades.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es una unidad de medida? ¿Para qué sirven las conversiones de unidades en Física?

  • Realizar una investigación guiada por los alumnos sobre las unidades de medida utilizadas en Física.

  • Registro y análisis de la información recopilada.


Sesión 2:



  • Actividad de aplicación: Realizar ejercicios prácticos de conversión de unidades dentro del sistema métrico decimal.

  • Trabajo en grupos: Resolver problemas relacionados con conversiones de unidades en situaciones cotidianas.

  • Discutir en grupo las soluciones encontradas y realizar correcciones si es necesario.

  • Reflexión sobre la importancia de las conversiones de unidades en el ámbito de la Física.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación: Plantear a los alumnos un problema real que requiere la conversión de unidades en Física.

  • Trabajo en grupos: Investigar y resolver el problema planteado.

  • Presentación de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Discusión en grupo sobre los diferentes enfoques utilizados para resolver el problema.


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