Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Keylin Ibarra
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce prácticas socioculturales como la herbolaria, para la atención de malestares e infecciones del sistema digestivo, y practica acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: El sistema digestivo y su cuidado en el contexto sociocultural


Objetivo: Reconocer prácticas socioculturales como la herbolaria, para la atención de malestares e infecciones del sistema digestivo, y practicar acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la clase:



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase: Reconocer prácticas socioculturales para el cuidado del sistema digestivo.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al tema: Explicación breve sobre el sistema digestivo y su importancia para el funcionamiento del cuerpo humano.

    • Actividad de indagación:

      • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

      • Cada grupo investigará sobre prácticas socioculturales relacionadas con el cuidado del sistema digestivo, como la herbolaria y otros remedios caseros.

      • Los alumnos utilizarán recursos como libros, internet o entrevistas a personas mayores de su comunidad para obtener información.

      • Cada grupo deberá seleccionar una práctica sociocultural y preparar una breve exposición para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.





  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán sus hallazgos y las prácticas socioculturales que investigaron.

    • Tarea: Los alumnos deberán preparar la exposición sobre la práctica sociocultural seleccionada por su grupo.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente evaluará la participación activa d