La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

SESIÓN 1

Objetivo: Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo y presentación del tema a través de una pregunta provocadora: "¿Crees que las ideas sobre las juventudes e infancias han sido siempre las mismas a lo largo de la historia?".
   b. Generar una lluvia de ideas en el grupo sobre las ideas y representaciones que tienen sobre las juventudes e infancias en la actualidad.
   c. Mostrar imágenes o vídeos cortos que ilustren diferentes momentos históricos en los que se hayan evidenciado cambios en las ideas sobre las juventudes e infancias.

   
   



2. Análisis de textos históricos (15 minutos):
   a. Entregar a los alumnos una selección de textos históricos relacionados con las ideas sobre las juventudes e infancias.
   b. Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un texto para analizar.
   c. Cada grupo deberá identificar las ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias presentes en el texto asignado, así como los momentos históricos a los que corresponde.

   
   



3. Puesta en común (15 minutos):
   a. Cada grupo presentará su análisis y conclusiones al resto del grupo.
   b. Se abrirá un espacio de debate y reflexión donde los alumnos podrán expresar sus opiniones y comparar las ideas sobre las juventudes e infancias en diferentes momentos históricos.

   
   

SESIÓN 2

Objetivo: Conocer el papel de la mujer en la lucha por sus derechos a lo largo de la historia.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre l