Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Título de la unidad: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivos de la unidad:

• Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos.


• Representar las relaciones que establecen los seres vivos con el aire, el agua, el suelo y el Sol para su alimentación y protección.


• Promover la conciencia ambiental y el cuidado de los ecosistemas y el medio ambiente.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema transversal: Cuidado de los ecosistemas y medio ambiente.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación del título de la unidad y explicación del objetivo a alcanzar.


• Actividad de sensibilización: Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


• Generación de preguntas de investigación: Los alumnos, en grupos, generan preguntas relacionadas con el tema y las anotan en sus cuadernos.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Los alumnos, organizados en grupos, investigan en libros o en internet para obtener información sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


• Registro de información: Cada grupo registra la información obtenida en un póster o en hojas de papel, destacando las relaciones que establecen los seres vivos con estos factores físicos y biológicos.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados: Cada grupo expone sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Análisis de la información: En conjunto, se analizan las relaciones identificadas y se reflexiona sobre su importanci