La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Chuy Naranjo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que se hablan en México y en el mundo.

  3. Lectura de un texto breve sobre la diversidad lingüística en México y en el mundo.

  4. Debate en grupos pequeños sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de lenguas.


Sesión 2: Características y recursos lingüísticos del español (45 minutos)


Objetivo: Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación de distintas características y recursos lingüísticos del español, como acentuación, sintaxis, vocabulario, etc.

  3. Ejercicios prácticos para practicar y reforzar los recursos lingüísticos del español.

  4. Actividad de escritura creativa en la que los alumnos utilicen diferentes recursos lingüísticos.


Sesión 3: Uso de la lengua en la comunicación familiar (45 minutos)


Objetivo: Analizar el uso de la lengua en la comunicación familiar.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Debate en grupos pequeños sobre cómo se utiliza la lengua en la comunicación familiar.

  3. Entrevista a un familiar para conocer sus experiencias y opiniones sobre el uso de la lengua en la comunicación familiar.

  4. Presentación y discusión de las entrevistas realizadas.


Sesió