Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: La contaminación del agua en mi pueblo rural

Nivel: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán textos informativos empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto y del tema de la contaminación del agua en el pueblo rural.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la contaminación del agua.


• Lectura y análisis de un texto informativo sobre la contaminación del agua en un contexto similar al del pueblo rural.


• Identificación de los signos de puntuación presentes en el texto y su función.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán un párrafo utilizando signos de puntuación para organizar las ideas sobre la contaminación del agua en su pueblo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión y retroalimentación de los párrafos escritos por los alumnos en la sesión anterior.


• Conversación sobre la importancia de la organización de ideas en un texto informativo.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán un texto informativo sobre la contaminación del agua en su pueblo, utilizando los signos de puntuación trabajados.


• Evaluación formativa: Observación del uso de los signos de puntuación en los textos escritos por los alumnos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Lectura y análisis de textos informativos sobre diferentes aspectos de la contaminación del agua en contextos rurales.


• Conversación sobre la información relevante encontrada en los textos.


• Actividad práct