Mezclas, compuestos y elementos en el modelo corpuscular de la materia

Yesalia Mora
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos en el modelo corpuscular de la materia


Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.


Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Falta de práctica de valores


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a mezclas, compuestos y elementos



  1. Presentación del tema y objetivos de la clase.

  2. Lectura y análisis de un texto sobre mezclas, compuestos y elementos.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre la lectura.

  4. Puesta en común y retroalimentación grupal.

  5. Actividad experimental: Preparación de una mezcla y observación de sus propiedades.

  6. Análisis de los resultados experimentales y su relación con el concepto de mezcla.


Sesión 2:
Tema: Caracterización de mezclas, compuestos y elementos en sólidos



  1. Repaso de la sesión anterior.

  2. Lectura y análisis de un texto sobre mezclas, compuestos y elementos en sólidos.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre la lectura.

  4. Puesta en común y retroalimentación grupal.

  5. Actividad experimental: Observación de diferentes sólidos y clasificación de mezclas, compuestos y elementos.

  6. Análisis de los resultados experimentales y su relación con la caracterización de sólidos.


Sesión 3:
Tema: Caracterización de mezclas, compuestos y elementos en líquidos



  1. Repaso de la sesión anterior