Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.


• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica.


• Ejemplo de cada género periodístico y análisis de sus características.


• Asignación de tareas: Los alumnos deberán investigar un suceso significativo y traer información para la siguiente sesión.

Sesión 2

• Repaso de los géneros periodísticos y sus características.


• Presentación de los sucesos significativos investigados por los alumnos.


• Organización de grupos de trabajo para la creación de un periódico escolar comunitario.


• Asignación de roles dentro de los grupos (redactores, fotógrafos, editores, etc.).


• Planificación de la estructura del periódico y asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 3

• Revisión de la estructura del periódico escolar comunitario.


• Elaboración de los textos periodísticos por parte de los alumnos, aplicando los recursos propios de cada género.


• Edición de las noticias, reportaj