Lectura compartida en voz alta

Araceli Tinoco

Ubicación curricular

Contenido Lectura compartida en voz alta.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece correspondencias entre oralidad y escritura

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta

Tema: Establecer correspondencias entre oralidad y escritura.

Objetivo (PDA): Establecer correspondencias entre lo que se escucha y lo que se lee, a través de la lectura compartida en voz alta.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos BAP no leen ni comprenden los textos correspondientes a su edad.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

Presentación del tema: Iniciar la sesión conversando con los alumnos sobre la importancia de leer y comprender textos. Promover la reflexión sobre cómo la lectura puede enriquecer sus conocimientos y su imaginación.

Lectura compartida en voz alta: Leer un texto adecuado a su nivel de comprensión, de manera pausada y clara. Durante la lectura, señalar palabras clave y preguntar a los alumnos si conocen su significado.

Actividad de correspondencia entre oralidad y escritura: Entregar a cada alumno una serie de tarjetas con palabras escritas y pedirles que las coloquen en el orden correcto mientras el docente las pronuncia en voz alta. Fomentar la participación y el trabajo en equipo.

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior. Preguntar si los alumnos han practicado la lectura en voz alta en casa.

Actividad de lectura compartida en voz alta: Elegir un texto relacionado con la comunidad para leerlo en voz alta. Durante la lectura, incentivar la participación de los alumnos, realizando preguntas sobre el texto y promoviendo la expresión de opiniones y puntos de vista.