Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Tengo niños con resago.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentación del tema a través de una conversación en el aula sobre los diferentes tipos de textos que los alumnos pueden encontrar en su hogar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los portadores de texto que conocen y utilizan en su familia.


• Motivación mediante la lectura de un cuento relacionado con el tema.

Sesión 2: Investigación en el hogar (45 minutos)

• Explicación de la tarea: Los alumnos deberán investigar en su hogar qué portadores de texto encuentran, quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.


• Entrega de una hoja de registro para que los alumnos anoten sus hallazgos.


• Orientación y apoyo durante la investigación.


• Reflexión en grupo sobre los diferentes resultados obtenidos.

Sesión 3: Análisis de resultados (45 minutos)

• Recopilación de las respuestas obtenidas por los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes propósitos y lenguas en los que se encuentran los portadores de texto investigados.


• Elaboración de un cuadro comparativo en el pizarrón con la información recopilada por los alumnos.

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